Домашнее обучение: свобода от школы или асоциальность?

Анастасия и Эмма Мелентьевы (Москва)

К переводу старшей дочери Эммы на семейное обучение (или хоумскулинг) Анастасия готовилась пару лет, однако психолог в школе во время собеседования предложил попробовать походить хотя бы в первый класс. Аргумент был железный: если не понравится, никто не мешает уйти на домашнее обучение в любое время. 

Школой семья оказалась очень довольна, однако не обошлось и без ложки дёгтя. Девочка пожаловалась на плохой запах в туалете и отсутствие там элементарных средств гигиены. Анастасия очень переживала за дочку, а потому вынесла этот вопрос на обсуждение во время родительского собрания.

Однако поддержки она не нашла: большинство родителей не придали значения "мелким неудобствам" и тему замяли. Так что полугодовой опыт обучения в школе лишь помог маме Эммы убедиться в правильности её первоначального решения — забрать дочь домой.

Выяснилось, что перейти на семейное обучение очень просто: надо лишь написать заявление на имя директора, после чего про школьную парту и строгое расписание можно забыть. Вопреки распространённому заблуждению, для этого не нужны какие-то специальные показания или справки — хоумскулером может стать каждый. Ребёнку необходимо появляться в школе для прохождения итоговых аттестаций, причём сдать обязательную программу можно сразу за несколько лет.

Мама Эммы имеет опыт преподавания школьных предметов, в том числе английского языка, поэтому занимается с дочерью сама. Дополнительно девочка учит испанский с носителем языка, посещает секции дзюдо и плавания.

— У меня трое детей, поэтому мы строим занятия так, чтобы в процессе семейного обучения все могли друг друга обучать. Старшие — младших в том числе. Это наиболее эффективно, потому что, когда дети делятся своими знаниями, навыки хорошо закрепляются. Это процесс, который не отделён от жизни. Это и есть жизнь. Играем, учимся, веселимся, живём, делимся…

Учебники и пособия для занятий Анастасия выбирает сама, затем советуется с педагогами. Сделать правильный выбор в книжном трудно, ведь до сих пор не существует какой-то единой системы образования, и на что ориентироваться — не ясно. 

— Идти по одному пособию сравнимо с обеднением ребёнка. В связи с реформой образования в России всё стремительно преобразуется. Одни учебники меняют на другие, что-то урезают, что-то добавляют. Пока всё напоминает сумбур... И непонятно, кто готов взять на себя ответственность за происходящее.

Расписание занятий Анастасия с Эммой составляют вместе. Они выделяют несколько главных предметов, которыми надо заниматься регулярно, а также второстепенные, которые можно учить по настроению. Благодаря гибкости такой схемы, девочка учится без стресса. А без боязни плохих оценок мотивация к получению знаний тоже увеличивается в разы.

— Это только те предметы, которые Эмма сама выбрала для работы, к примеру, там нет английского. Это что-то вроде ресторана, где шведский стол — наше поле знаний. Тарелки с блюдами — предметы, которые хотим изучать сейчас. Есть блюда базовые, без которых никак не обойтись. Есть десерт и т. д.

Анастасия говорит, что главный плюс семейного образования — практический подход.  

— Сравните сами, что интереснее: читать учебник по окружающему миру или пойти в контактный зоопарк, где можно погладить зверюшку? Попутно дочка обсуждает со мной, где это животное живёт и чем питается. Только после такой беседы мы заглядываем в книгу и узнаем ещё какие-то подробности. Вчера мы были в Филёвском лесопарке, где наблюдали за птицами. 

Мама водит Эмму в музеи, девочка любит "нескучную науку" — астрономию, физику, математику. Анастасия устраивает вместе с другими родителями-хоумскулерами своим детям познавательные экскурсии: например, недавно они ходили на репетицию проекта "Я покажу тебе музей", на экскурсию "Играем в картины" с юным искусствоведом. 

Большинство кружков, на которые Эмму водит мама, бесплатные. После всех мероприятий свои впечатления Эмма обязательно оформляет творчески: рисует, делает "книгу впечатлений". На этом старания мамы не заканчиваются: Анастасия приучает детей к искусству письма и издательскому процессу. Она даже обучилась у японки каллиграфии и теперь сама преподаёт своим детям.

— Это своего рода дзен. Усмиряет все тревоги, организует, в голове становится светло. На пути обучения важно чётко осознавать цель и смысл получаемой информации, стараться реализовать на практике. Я сама писатель, у нас есть своё издательство "Сэмми и Эмми", поэтому мои дети знают процесс работы при создании печатных материалов. Эмма делает свои книжки, участвует в моих мероприятиях и даже помогает по мере возможности в организации творческих мастерских, ярмарок и т. д. 

По закону, государство должно платить ежемесячные пособия родителям, которые добровольно взяли на себя обязанности учителя. Но на деле этого очень трудно добиться, говорит Анастасия.

— По факту ничего этого нет как у нас, так и у других на СО (семейном образовании). Сравнивать затраты сложно. Мы тратим мало благодаря тому, что посещаем много бесплатных мероприятий, организуемых культурными центрами европейских стран. Это выставки, концерты, конкурсы и всевозможные проекты. Благодаря многодетной льготе, я не плачу за проезд в метро и автобусе, что позволяет бесплатно возить детей на занятия. Есть скидки в музеях и прочее. 

Пока сама Эмма довольна, что учится дома, она всегда была на это настроена. Когда мама впервые рассказала ей о хоумскулинге, со стороны дочки это было встречено с энтузиазмом, и такое воодушевление сохраняется по сей день. Но как обучать Эмму, когда появятся более сложные предметы, её родители пока не определились. 

– По поводу средней и старшей школы пока сложно говорить. Мы давно планируем переезд из России. Даже если он не состоится, скорее всего, заниматься будем сами или в окружении единомышленников.

Эта семья не похожа на типичных хоумскулеров, пропагандирующих свободу самовыражения и творческий подход к любому предмету. 10-летнего Даниила родители держат в строгости. Отец, Борис, ещё до рождения ребёнка знал, что в школу его никогда не отдаст. Семье приходилось часто переезжать, поэтому каждый раз сына прикрепляли к новой школе. Особых сложностей с администрацией пока не возникало. По крайней мере, все проблемы с директорами-консерваторами, которые не хотели иметь дело с "диковинным" для них хоумскулингом, удавалось разрешить после звонка в департамент образования. 

Даниил ходит в театральный кружок, в музыкальную школу, в бассейн. Свободное время заполняется уроками произвольно, но математика и русский обязательны каждый день. Папа старается переложить на сына как можно больше, ведь с первого класса Даниила приучали работать самостоятельно.

При этом мама и папа решили разделить обязанности по обучению ребенка: она занимается с сыном английским, музыкой и рисованием, а он — всем остальным.  Пособия родители выбирают согласно тому плану, по которому работает школа. По мнению Бориса, постепенное введение единых стандартов образования — это прекрасно.

— Всю информатику за 3-й класс мы с сыном разобрали за 2 часа — там ерунда полная. Я даже учебник не стал покупать. Скачали в Интернете и быстро пробежались по темам, — говорит Борис. — Моя цель — не дать ему знания, а помочь ему научиться организовывать своё обучение. Но это — цель. На сегодняшний день я на полпути к ней. Я стремлюсь перевести свои занятия с сыном в такой режим, чтобы он требовал от меня помощи в усвоении программы. Чтобы не я его контролировал и проверял, а чтобы он обращался ко мне с тем, что сам не смог понять. А школа бегает с ложкой за детьми. У них уже несварение от этого.

Но Даниил не очень хочет учиться, хотя ему нравится узнавать новое. Папе приходится напоминать о занятиях, а иногда и заставлять сидеть с учебниками.

 – Эта проблема не связана с формой обучения. Она связана с оторванностью того, что изучают школьники, от реальности: дети не видят простой связи между тем, что нужно изучать, и жизнью, как это было сотни лет назад: плохо научился охотиться — твоя семья будет голодать. 

Вопрос социализации также стоит ребром. Мама Даниила, заручившись поддержкой психологов, говорящих об асоциальности "внешкольных" детей, захотела отправить мальчика в школу, хотя раньше у них в семье не было разногласий по этому вопросу. Борис же планировал, что у сына будет общение со сверстниками во дворе и на кружках. Но пока у сына дружба ни с кем не складывается.  

— Если не найду способов организовать общение, возможно, придётся отступить. Но я буду считать это личным поражением, потому что я не смог ему это устроить. Хотя если сын сам захочет в школу, я не буду возражать, потому что это его жизнь и ему решать.

Домашнее обучение подходит абсолютно всем детям, считает Борис. Если ребёнок обладает способностями выше средних, он сможет взять в разы больше школьной программы. Если ниже — то вне школы он сможет спокойно без стрессов усвоить школьную программу.

— Я не считаю, что знания — это цель школы. Выйти на улицу, поспрашивать людей — они же ни черта не помнят. Так зачем они отсиживали штаны? Хорошая школа — лучше семейного обучения. Только их нет. Когда меня с ужасом спрашивают: "А как же ты будешь его химии обучать?" — я смеюсь. Если к тому моменту, когда у него появится химия в расписании, он ещё будет нуждаться в том, чтобы "его обучали", я провалил проект.

Другой опыт

Одни родители переживают, что дети вырастут изгоями, другие противятся школьной среде, критикуя нравы современных подростков. При этом некоторые, забирая детей на домашнее образование, не всегда адекватно рассчитывают на свои силы: для того чтобы преподавать, нужно иметь особенное терпение. 

— Я смотрю на бывших одноклассниц своей дочери и в ужасе. Это юные лолиты, губки буквой "пю". Иногда просматриваю страницы "ВКонтакте" и думаю о том, что родителям наплевать, чем заняты дети.

(Инна Жеребцова, Новосибирск — её дочь Полина с 5-го класса находится на домашнем обучении. Сейчас она заканчивает 7-й).

— Хочу от дочери большей самостоятельности, а она часто не может усвоить материал без моей помощи. Из-за этого мне приходится отвлекаться от домашних забот, работы — я очень устаю и у меня не получается всегда себя сдерживать, срываюсь на неё. Однако в школу возвращать дочку не хочу: лучше пусть я выясню с ребёнком отношения, чем чужая тётя в школе. Да, не ангел я. Но в отличие от школьного учителя, я-то обучаю самого любимого и единственного.

(Любовь Лапунькова, Сыктывкар, Республика Коми — дочка Юля учится дома со второго класса. Сейчас она в 4-м). 

—  Я считаю, что обучать дома можно, если ты имеешь хоть какое-то педагогическое образование. В начальной школе ещё можно справиться, но я не встречала людей, которые разбираются во всех предметах средней и старшей школы. Получается, что в итоге уровень образования если не ниже, чем в школе, то точно такой же. Оно надо? Кроме того, мой ребёнок выпал из социума: кружки не восполняли нехватки общения. 

(Ольга Иванова, Санкт-Петербург — забрала сына из школы, когда ему было 9 лет. Через полгода хоумскулинга отказалась от идеи семейного обучения).

Елена Викторовна Окулова — детский клинический психолог:

— Я однозначно против хоумскулинга. У нас обучаются надомно больные дети. Более того, ребята, которые хоть как-то могут высказать своё мнение, где они хотели бы обучаться – дома или в школе (если стоит такой вопрос), — однозначно говорят, что хотят учиться в школе. Так или иначе, хоумскулеры становятся изгоями, потому что школа — микросоциум. Дети учатся решать конфликты, строить дружбу. Семейное обучение этому никак не способствует. Хоумскулер, безусловно, будет испытывать трудности в дальнейшей жизни. 

Наталья Барложецкая — детский психолог:

— Социализироваться можно и вне школы: посредством общения с детьми в спортивных и творческих кружках. Есть категория детей, которым налаживать отношения со сверстниками в школе реально тяжело, дети обрастают комплексами.

Практически в каждом классе есть отвергнутый подросток, который не нашёл себе места среди сверстников. Чаще всего это дети, которые не так ярко себя проявляют, как одноклассники, и (в силу характера) не идут первыми на контакт: для них годы обучения в школе становятся мукой.

Жаль, что у родителей таких детей не всегда есть возможность заниматься с ними уроками дома.

На мой взгляд, семейное обучение во многих случаях необходимо — просто родители должны подойти серьёзно к вопросу "альтернативной социализации".